二年级下册《 1　数据收集整理》优质课教案下载

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学情分析

上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息、整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据做出简单分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如：学生的校服、天气情况及旅游项目、旅游去哪儿玩统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。

教学目标

1、在贴近生活的情境中经历简单数据收集和整理的过程，使学生学会用调查法来收集数据。学会在分类的基础上用写“正”字的方法记录数据，认识简单的统计表，会用给定的统计表呈现和整理数据。

2、通过对数据进行简单的分析，使学生初步体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据中蕴含的信息。

3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，使学生初步体会调查所得的数据的作用，培养初步的数据分析观念。

教学重点

经历收集、整理、分析数据的过程，学会运用“正”字统计法，并能正确填写统计表，培养学生的数据分析观。。

教学难点

感受数据中蕴含的信息，产生统计的需求。

教学具准备

教具:课件

学具: 学习卡（一） 学习卡（二） 纸条

教学过程

一、创设情境，引入新课

1.谈话导入，引出课题

2.请看大屏幕，学校准备给同学们订做校服，这里有四种颜色，告诉老师，你最喜欢哪一种？

生：……

师;同学们喜欢的颜色各有不同，我们班要订统一颜色的校服，该怎么办呢？

生：选大多数同学喜欢的颜色。

师：怎样知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？

生：……

师：今天就在我们班开始调查

3.引出调查方法。（举手、起立、投票……）

【设计意图】以选校服颜色的情境入手，创设积极宽松、和谐氛围，提出问题后，制定解决问题的方案—调查，并与学生讨论出多种调查的方法.