《 1　数据收集整理》优质课教案设计

《 1　数据收集整理》教案优质课下载

2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；

3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。

学情分析：

上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据做出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。

教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

师：同学们你们在数学课上已经认识了很多数朋友是不是？这些数朋友能帮我们解决很多的数学问题呢!你们瞧这里就有一个问题：新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色，（课件出示例1中的四种颜色。）在这四种颜色中你最喜欢那种颜色呢？

（指名学生）回答问题。

师：同学们有的人喜欢这种颜色，有的人喜欢那种颜色，大家的选择都不太一样，那如果咱们班要定制统一颜色的校服，应该怎么办呢？选哪种颜色更合适呢？

学生可能会回答四种颜色中的一种。

师：可能你喜欢这种颜色，那能不能根据某一个同学喜欢的颜色就确定咱们班都选那种颜色呢？（不能）

那你们觉得怎么办更合适呢？

生：选大多数同学喜欢的颜色。

师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？

学生自由回答

师：你们真聪明！刚才说了那么多好办法，其实也就是对数据进行收集整理。也就是今年天我们要学习的内容。（揭示课题并板书：数据收集整理）。我们要想知道喜欢每种颜色学生的人数，首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查在咱们班当中到底喜欢什么颜色的同学最多，好不好？

二、互动新授

1、讨论收集数据的方法。

（1）我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（学生小组讨论收集数据的方法）。

（2）学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。）

（3）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？（指名回答）

师：在这些方法里，举手既快速又简捷。下面我们就用举手的方式来进行调查。请听规则：每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？

生：不能。