人教2011课标版《 整理和复习》集体备课教案设计

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教学重难点:

明确平均分的两种分法的联系与区别。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

旧知巩固， 引入新知

请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什 么的知识？

谈话:这一单元我们学习了“平均分”“用2?6 的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

二、师生互动， 探究新知

1.复习除法的意义。教师呈现教材第26页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算 式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。 教学过程

2.出示教材第26页第2题复习除法计算。（用 2~6的乘法口诀求商。）

(1)教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。

(2)让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的。

(3)任意指一句口诀，让学生说出一个乘法算式和两个除法算式。

(4)总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。

3.补充练习

（1）看图列出乘法算式和除法算式。

(2)指出除法算式中的被除数、除数和商。

(3)通过列式，你觉得乘法和除法之间有怎样的关系？ 学生活动让学生根据得到的信息提出数学问题，重点展示用除法汁算的问题。学生说出得数并交流想法。 教师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步解乘法和除法之间的关系.

4．完成教材第26页的思考题。

出示题目，引导学生读懂题目。引导个□等于8,—个□等于2? 12等于3个〇，那么一个〇是4，

三、巩固练习，深化理解

1.开火车口算。（完成教材“练习六”第1题。）

教师出示口算卡片，学生14算.引导学生直接写出得数.

2.引导学生完成教材“练习六”第2题。 学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。