人教2011课标版《 整理和复习》优质课教案设计

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2．解决问题的过程中，进一步感受平均分的两种分法，感受出发在生活中的作用。

3．养成仔细观察、认真思考的好习惯。

教学重点

能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题。

教学难点

明确平均分的两种分法的联系与区别。

教学准备

多媒体课件

课时安排

第二单元 第10课时 (共10课时)

教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）

教学过程

一、旧知巩固， 引入新知

请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什 么的知识？

谈话:这一单元我们学习了“平均分”“用2?6 的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。

这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

二、师生互动， 探究新知

1.请同学们说一说什么是平均分，请同学们举例说明。

（1）学生用学具自己展示，

（2）列出除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。

2.出示乘法口诀表

(1)将乘法口诀补充完整。

(2)让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的。

(3)任意指一句口诀，让学生说出一个乘法算式和两个除法算式。

(4)总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。