人教2011课标版《 解决问题》新课标优质课教案设计

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3、提高估测能力，加深对长度观念的理解掌握，体现解决问题策略的多样化。

【教学重点】：对具体情境中的距离使用合适的长度的单位进行估测。

【教学难点】：正确地进行估测。

【教学过程】：

一、导入新课

1、回忆学过的长度单位，并用手势比划出来（1米、1分米、1厘米、1毫米）

1千米有多长？（1千米=1000米）说一说生活中的1千米。

2、填一填：6千米=（）米?? ??5000米=（?）千米

?7千米=（）米?? ??3050米=（?）千米（?）米

3、导入：在实际生产生活中，很多时候我们不需要或者不必要准确地测量出一个物体的长短、一段距离的长度，只需对物体的长短、距离的长度进行估测就可以了。今天这节课我们来学习估测。（板书课题：估测）

二、教学新知

1、我们来估计一下教室的长和宽各是多少。

2、教学例6：估一估，从你家到学校大约有多远。

（1）同学们，你家住在什么地方？离我们四实小大约有多远？你会估计吗？为了帮助大家学习估计自己家到学校的距离，我们首先来学习课本第27页例6.

（2）自学课本第27页例6，看一看图中的小朋友们是怎样估计自己家到学校的距离的？

（3）提问：例6中的3个小朋友分别是怎样估计的？（提问3—5名学生）

（4）小结：估计自己家到学校的距离的方法有很多，我们可以结合自己的实际，选用合适的方法来估计。

2、应用：

（1）说一说，你家住在什么地方？距离学校有多远？你是怎么进行估计的？

（2）估计一下，从你家到附近的商店大约有多远？

三、巩固练习

1、完成练习六第13题。（先让学生独立完成，再集体评讲。）

2、丽丽走100米大概是200步，她从家到学校走了1800步，那么她家到学校大约有多少米？（让学生独立练习，再集体评讲。）

3、完成练习六第15题。（先让学生独立完成，再集体评讲。）

完成练习六第6题（估计从教室到校门口大约有多远。说说你是怎样估计的。）