人教2011课标版《 解决问题》公开课教案下载

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学生们已经初步建立了吨的概念，在一二年级的时候，学生们都已经接触过列表法解决的问题，但是学生在列举时很大的可能就会有遗漏,估计学生们还会在恰好上面有所迟疑。

学习目标：

1、通过独学、小组合作，知道并能运用解决问题的三大步骤。

2、通过小组讨论和合作，能熟练运用列表的方法解决生活中的实际问题。

3、通过对比不同安排车辆方案的列举，能够做到不重复、不遗漏等有序的选择。

学习重点：能够结合具体的情景有序选择合理的分配方案，比如列举法。

学习难点：列表格时有序、合理分配，做到不重不漏。

学习方法：尝试法、讨论交流法； 自主探究与合作交流。

学习准备：教师：多媒体。学生：表格答题纸。

学习过程：

一、复习铺垫（课件出示）

二、情境引入（教材第33页例9情境图。）

师：请大家认真读题，仔细看图，说说你从中知道了什么哪些信息，又知道了哪些问题？（提醒学生在汇报的时候，做好补充）（5分钟）

1．学生独立思考。

2．全班交流。

生1：已知有两辆车，一辆载质量2吨，一辆载质量3吨。

生2：（补充上一位学生说的内容）两辆车要运完8吨煤。

生3：在运煤的时候，要求每次每辆车都装满。

生4：要求的问题是怎样安排能恰好运完8吨煤。

师：做完了这一步之后，我们就要对这道解决问题干什么了呀？

生：分析与解答。

三、互动新授

1．自主探究。

(1)出示要求的问题，让学生一起读一读。

(2)小组讨论，尝试用不同的安排方法。教师巡视，注意了解学生安排的方法。（先进行组内讨论，让后共同完成小组的方案）