人教2011课标版《 解决问题》新课标优质课教案设计

人教2011课标版《 解决问题》新课标教案优质课下载

而儿童的智慧往往产生于指尖上，本课旨在通过学生操作学具与画图等探究活动，呈现学生解决问题多种的思考方法，综合运用长方形和正方形的特征及周长来解决问题。这对于刚上三年级的学生有一定的难度，所以教师要引导学生在探究之前如何理解阅读，明确解决什么问题的；在探究之中，教师要注意方法指导;要精心设计探究的过程，让学生明确如何分析问题与掌握解决问题的策略等；;在探究之后，需要通过产生的素材引导学生及时总结规律，不断地调整，回顾并反思。

课前要解决的问题：

1. 20可以是是 1个 20；或20是 2个 10 ；或20是 4个 5 等

2. 理解并能表述 4和5 比4和6 更接近等

三、教学目标：

(一)知识与技能

1.进一步巩固长方形、正方形特征及周长的计算方法；

2.学习运用摆拼，画图等方法体验解决问题策略；

3.通过分析比较，归纳总结出解决在小正方形个数一定的情况下，拼成的图形的长和宽越接近，那么这个长方形的周长最短问题的一般方法；并能理解其中蕴含的数学知识。

(二)过程与方法

通过自主探究，经历数学探索活动，提高解决问题的能力。

(三情感态度与价值观

发展学生的几何直观，提高探究能力和解决问题的能力。

四、教学重难点

运用摆拼、画图、分析比较等策略，归纳总结出解决这类问题的一般方法。

五、教具准备

教具：课件，边长 1 分米的小正方形若干 （用于板书）

学具：边长 1 分米的小正方形若干，学案纸一张

六、教学过程

（一）复习引人

课件出示：一长方形与一正方形

师：回忆一下：平面图形的周长指的是什么? 如何计算长方形与正方形的周长?

3米 2米

1米

板书：长方形的周长=（长+宽）x2 正方形的周长=边长x4