三年级上册《 解决问题》优质课教案下载

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2、使学生经历用列表法解决生活中实际问题的过程，培养学生有序思考的能力，做到不重复不遗漏地确定方案。

3、使学生感受数学与生活的密切联系，增强解决问题的策略意识，积累解决问题的成功经验。

教学重点：用列表法解决问题

教学难点：感受列表法帮助思考的有序性，学生优化方案

教学准备：教学课件

教学程序：

【导入】

一、开门见山，导入新课

师:同学们好！这节课,我们一起研究解决问题的方法策略。(板书课题:解决问题)

【新知】

二、探究新知，解决问题。

师:结合图中给出的数学信息,你能完整的读一遍题吗?

1、阅读与分析。(课件出示)

(1)你知道了哪些信息?

(2)要解决的问题是什么？

(3)如何理解“怎样安排能恰好运完8吨煤”？

学生汇报后，

师:大家的理解教师小结：

大家的意思是，可以只用2吨的车来运,也可以只用3吨的车来运,还可以用2吨的车和3吨的车同时运。

思考与列举

师:根据以上分析，你能想到哪些方案呢?写在练习本上。

学生汇报：

生1:因为,2×4=8（吨），所以2吨的车运4次，恰好运完8吨。

生2:3×2+2=8（吨），所以2吨的车运1次,3吨的车运2次，恰好运完8吨。

师:同学们想到两种方案,而且把它一一列出来。这种解决问题的方法就是列举法。