《 解决问题》新课标优质课教案设计

《 解决问题》新课标教案优质课下载

过程与方法：

通过操作，推理、交流等活动，经历几分之一的认知过程，体验迁移和类推的方法。

情感态度与价值观

通过操作、观察中培养学生勇于探索和主动学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。

教学重点：

理解只有“平均分”才能产生分数。

教学难点：

“几分之一”概念的形成。初步认识分母、分子表示的含义。

重难点突破方法：引导学生经历二分之一的产生过程，在实践操作中内化知识点。

教法：直观教学法、引导发现法。

教具准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆等图形。

教学过程：

一、创设情境，引出问题

讲述：老师想问同学们一个问题，在生活中，你分过东西吗？看来同学们都有分东西的经历，现在，老师想请你们帮我分分东西，听清要求，拍手表示

１.出示4块月饼把月饼平均分在两个盘子里每个盘子里放几块？师：预备——开始　　生：拍手2下

2、把2块月饼平均分在两个盘子里每个盘子里放几个块？　生：拍手1下

３. （出示１块月饼和２个盘子）

师：把１块月饼平均装在２个盘子里，每盘装几个？

师：预备——开始　　（教师应观察学生的表情，灵活处理）

师：怎么不拍了？说一说每个同学分多少

生１：半个。

师：用我们以前学的数能表示吗？

生２：不能。

师：那么，用一个什么样的数来表示呢？这就是我们今天要认识的一个新的数——分数。

揭示课题：分数的初步认识