《 整理和复习》优质课教案下载

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3、在小组的示范、交流中， 孩子 能够学会用这种网络图的方式以小组或自己为单位进行单元整理复习。

教学重点：

指导学生整理学过的面积知识，使学生形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。

教学难点：

在整理中构建面积知识之间的联系，正确地解决有关的实际问题。

一、质疑问难

联系学生身边生活引入，揭题质疑。

为美化我们校园环境，在我们校园建了一个长方形草坪和一个正方形花坛，（渗透德育教育：我们作为平安小学的一名小学生，要爱护校园环境，爱护花草树木，不乱丢弃垃圾，做文明学生）。小芳想知道草坪和花坛那个占地面积大，想解决这个问题，需要用到我们学过的哪方面的知识？（面积），这节课我们就来对（面积）的知识进行整理复习，板书课题《面积整理和复习》，你对面积知识掌握了什么？还有那些知识还没有很好掌握呢?

二、探究新知。

1、回忆一下，在这一单元中我们都学到了哪些知识？（面积的定义、面积单位、面积单位间的进率、面积的计算）组内汇报交流，相互补充、修改。

2、小组合作将所学知识进行整理，

3、汇报展示

4、根据回报归纳整理，在黑板上形成知识网络板书

师：表面零散的知识，经过大家的整理变得简介清晰了有沟通了只是间的联系,便于我们系统掌握。我们对知识点进行了系统整理，那么我们对这些知识点巩固掌握了多少呢？在下面的学习中来检测;

三、能力提升

（一）面积：同桌之间相互指一指数学书的面积和周长。说说面积和周长的区别。

（二）在括号里填上合适的单位（独立思考完成，组内交流汇报）

1、教室的面积约是40（ ）

2、课本封面面积约是3（ ）

3、字典厚约5 （ ）

4、黑板面积约10 （ ）

5、蜡笔长约1 （ ）

（二）判断对错，并说理由 （独立思考，组内相互交流汇报）

1、6平方米等于60平方分米 ( )

2、 边长是4米的正方形，它的面积和周长相等（ ）