《 口算乘法》公开课教案下载

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3、在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，提高解决问题的能力.

?4、对计算以及相关实际问题是否感兴趣，是否乐于与同学相互合作并积极进行交流。?

二、教学重点、难点：?

掌握整十数、整百数、整千数乘一位数的口算算理。?教法学法：?

利用教材所提供的教学资源，学生根据画的内容提出教学问题，让学生亲自参与，主动探索，以合作的方式总结出口算，整十、整百数乘法的方法，让学生经历知识主生和形成的过程。?

三、教学过程：?

四、情景导入

1．教学主题图。?

同学们，喜欢去游乐园玩吗？今天我们就一起去游乐场玩一玩。

（1）出示第68页主题图。?

谁能说说你从图中都看到了什么？（指名汇报）?

学生汇报观察到的信息：图上有很多游乐设施，有游乐项目价目表…..?（2）你能提出用乘法计算的问题吗？想好后在小组内交流，并说说怎样列式解决你提出的问题。?（小组合作交流，再指名汇报）?

哪些算式是你会计算的？把你会计算的算出来。?学生计算出会算的算式结果。观察不会计算的算式。?（4）今天我们就来学习整十数乘一位数的乘法。?（板书课题）

五、探讨新知

?1．教学例1。?

（1）出示例1中的图⑴及题⑴。?从图和题中你了解了哪些数学信息？?（坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？）?

你能列式解答这两个问题吗？你是怎样计算出结果的，把你的算法在小组内说一说。（指名汇报）?

学生列式算式，并在小组内交流算法。?全班交流，说说你的算法。

?甲：20×3=6?想3个20的和是60。?

乙：?也可以把20×3看成2个十乘3是6个十，就是6?0。?

2、教学例2.下面我们再回到游乐场去边玩边算吧：

（1）坐过山车每人12元，3人要多少钱？?指导学生理解题意。?谁能列式解答这道题？?

你是怎样想的？想好后在小组内交流。?引导学生想出多种方法计算。指名汇报算法。?

方法一：12×3=36??想：10×3=30??2×3=6??30+6=36；?

方法二：12×3=36??想：12+12+12=36?（4）想一想：12×4=?