《 口算乘法》精品优质课教案设计

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创设情境

师：今天我想带大家去游乐场玩，你们高兴吗？现在我们就整装出发坐上去北娱游乐场的大巴：各位游客大家好，非常荣幸能陪同新一路小学三年级的同学们去北娱游乐场，我叫张小红，大家就叫我张导吧！

复习知识（开火车进行口算练习）（卡片：口算乘法、万以内数的组成）

师：各位游客，到达目的地还有一段时间，我们一起来玩一个游戏吧，这个我们在平时的数学课上经常玩——开火车，下面让我们一同登上火车吧！希望我们再坐的都是一名好司机。

设计意图：

（1）创设情景：整节课贯穿去“游乐场” 学生喜闻乐见的生活情境，孩子们表现出了极高的热情，刚开始上课一锤敲到学生的心灵上，牢牢的把孩子们吸引到课堂上；（2）旧知识导入：利用开火车的形式复习了与本课新知练习较紧密的用乘法口诀计算的个位数乘法及万以内数的组成，依旧知识作为知识的桥梁，为学习新知打下良好的基础。

二、精学

设计目的：

对教材的2个例题进行创编后充分激发孩子学习的欲望，孩子们在合作交流中学习新知。

设计思路：

一位数乘整十数

1、在情景中创编例一：

师：大家都是一名合格的火车司机，我们快到达目的地，在达到之前我们先简单把北娱情况跟大家介绍一下：北娱是对10岁以下的孩子开放，共有旋转木马、碰碰车、激流勇进、登月火箭、过山车5个大项，每个项目从2元—10元不等（随机把单项票贴在黑板上）， 在达到之前请您准备好零用钱，但是我们旅行社跟新一路小学是关系单位，特意为每个项目准备了9张单项票，奖励今天表现好的小朋友。这样得到门票人就不用买票就可以与别人一样玩，怎么样你想得到吗？在发票之前谁帮我算一算今天我为你们准备了多少张单项票？

2、小组讨论5×10

（1）师：有的孩子心里想：怎么不多准备一些，有这种想法吗？看到大家心情这样急切就每项准备10张吧？这样一共有多少张奖励单项门票呢？

（2）小组讨论：怎样计算5×10？

（3）交流算法：

3、教学5×30

（1）要是为同学们每项准备30张单项票，你们高兴吗？不能光高兴，快算一算共有多少张单行票呢？

（2）孩子们独立完成并且交流自己的方法

4、教学一位数乘整百、整千

（1）我看大家对我手中的单项票志在必得，真是为大家准备150张单项票我们旅行社非得倒闭不可，为大家准备了50张，要想赢得我手中的票就要努力哦！

（2）经过一个小时的车程我们终于到达了目的地——北娱，来到门前真是让人心痒痒啊！门口有一张游乐项目价格及人数表，通过这样价格表你都获得了哪些信息呢？

北娱游乐中心项目价格及人数表

名 称 价格（每人每次）准乘人数 旋转木马 2元 30人碰碰车 3元 50人 激流勇进 8元 20人 登月火箭 8元 200人 过山车 10元 20人（3）你能提出乘法问题吗？（小组合作交流）