《 整理和复习》优质课教案设计

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3、情感态度与价值观：培养学生口算、估算和笔算的能力，认识除法与生活的联系。

教学重点 熟练掌握除数是一位数的除法计算方法。

教学难点 商的中间、末尾有零的除法。

教学用具 小黑板。

教学过程

一、目标导学

1、导入新课

整理和复习可以使学过的知识更条理、更系统。这节课我们来复习除数是一位数的除法这一单元。

2、板书课题：除数是一位数的除法整理与复习

3、展示复习目标（见复习目标“知识与技能”）

二、自主学习

（一）出示复习提纲

1、四人为一组，用适当的方式将本单元学习的内容作一个概括性的整理。可以用文字、表格或图表等方式表示出本单元的知识结构。（提示整理知识的一般方法）

2、看谁说得又对又快。

（1）口算240÷3= 90÷3= 80÷2= 270÷9= 15÷5=

(2)在估算时，通常用（ ）法，把两、三位数看作和它接近的（ ）、（ ）数来计算。

3、估算。

440÷9≈ 181÷2≈ 323÷4≈ 71÷8≈ 194÷6≈

（完成上面的习题并说说估算的方法）

4、计算。

576÷3= 567÷9= 672÷6= 399÷7=

（想一想：在计算时要注意什么？）

5、大众电影院楼下有924个座位，是楼上座位的3倍，楼上有多少个座位？

6、一个城市去年建了216个人工鸟巢，今年建的人工鸟巢是去年的2倍，今年建的人工鸟巢有多少个？

（二）学生自主复习：（学生对照复习提纲，快速浏览课本13——32页内容，并完成复习提纲的问题，将不会的问题做标注）