《 面积和面积单位》新课标优质课教案设计

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使学生体会统一面积单位的必要性，感受用正方形作面积单位的便捷与合理。

教学重点：结合实例使学生初步认识面积的含义。

教学难点：度量意识的培养。

教学准备：足球、学具（题卡、圆片、正方形、三角形、）、课件。

教学过程：

一、创设情境，游戏导入：

师：同学们，看，今天有位小博士来到我们的课堂，他将陪伴我们一起快乐的学习，大家用最热烈的掌声表示欢迎。

学生一齐鼓掌。

师：我们拍手的时候，两只手碰击的地方就是手掌面，谁来摸一摸老师的手掌面？

合作探究，讲授新课

1、初步认识面积

师：你们的手掌面在哪儿？摸一摸自己的手掌面。

师：（摸数学书的封面）这是数学书的封面，老师的手掌面和数学书的封面比，哪一个面大？

生：数学书封面大。

师：你们是怎么知道的？

生：看出来的，观察来的。

师：像这种方法我们数学中叫做观察法。

师：伸出你的小手，快把手掌面和数学书的封面比比大小吧！

师：咦，老师看见有一个孩子将手放在数学书上比，可以吗？

学生动手操作。

师：实际上，刚才的孩子是将他们重叠在一起比，这样的方法叫叠合法。

师：那孩子们再把数学书的封面和黑板的表面比，哪个面大呢？

生：数学书的封面比黑板的表面小。

师：看来啊，物体的表面有大有小，（指黑板面）像这样，黑板表面的大小就是黑板表面的面积。

板书：面积