三年级下册《 面积和面积单位》优质课教案设计

三年级下册《 面积和面积单位》教案优质课下载

教学重点:

结合具体实例认识面积的含义。结合旧知识，学会区分周长和面积的概念。

教具:

多媒体课件、正方体、长方体、三角板、角。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

1.出示物体，说说是什么物体。（长方体、正方体）

2.这些物体有几个面？你能说说他们的面有什么特点吗？（形状不同：正方形、长方形）（平的、有大小）

??二、联系生活,探究新知

（一）结合实例,理解面积的含义

1.问题：想一想，如果两个同学用同样的速度擦不同的两块黑板，谁先完成？为什么？

2.让学生实际操作感受。

3.动手操作:请同学们摸摸数学书的封面,再摸摸课桌的面,觉得这两个面哪个大呢?

4.指名学生回答。

?生:课桌面比数学书的封面更大。

5.引出课题。

师:其实生活中还有很多这样的例子。(举例)这些物体的表面有的大,有的小(板书)，物体的表面的大小就是它们的面积,今天,我们就来认识面积。(板书课题：认识面积)

6.说一说,进一步理解面积的实际意义。(学生自由举例,老师相机指导)

师:数学书封面的大小就是数学书封面的面积,照这样,课桌面的大小就是什么呢??生:课桌面的大小就是课桌面的面积；

师:黑板面的面积是指(黑板面的大小),凳子面的面积是指(凳子面的大小)黑板面的面积和凳子面的面积相比较,哪个大哪个小？

生:黑板面的面积比凳子面的面积大。

?7.画一画,辨一辨,认识封闭图形及封闭图形的面积。

教师在黑板上描出长方形、三角形、角、一个不封闭图形。

师:观察这四个图形(板书:图形);你有什么发现？

生:角等图形没有合拢（连在一起）,没有封闭等，不是封闭图形。