三年级下册《 稍复杂的排列问题》优质课教案设计

三年级下册《 稍复杂的排列问题》教案优质课下载

通过观察、猜测、实验等活动，使学生找出最简单事物的排列数和组合数。

让学生经历探索简单事物排列组合的过程，感受数学与预设生活的密切联系，初步感悟简单的排列、组合的数学思想方法。

培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。

在解决实际问题的过程中，体验成功的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：经历探索简单事物排列组合的过程，学会有序思考的方法。

教学难点：让学生初步感悟简单的排列、组合的数学思想方法，用有序思考的方法解决实际问题。

教具学具：写有1、3、5、0的4张卡片。

教学设计：

创设情境，激发兴趣

师：上课之前，我们来玩一个猜年龄的小游戏吧。我先来猜猜你们的年龄吧。（教师随机猜几人）猜对了吗？

生：猜对了。

师：你们能猜出老师的年龄吗？

生：......

师：老师为什么能猜出你的年龄，而大家猜不出老师的年龄呢？

师：这样吧。老师给你们一点提示：我的年龄是由2、7两个数字组成的两位数。

师：我的年龄是多大？为什么？还有其他可能吗？

生：27岁！

师：真了不起！

探究方法，找到规律

让我们随着小精灵进入数字乐园吧，请小朋友先到数字乐园做个摆数字游戏，好吗？

活动一：摆一摆。（感知排列）

两个数的排列。

师：数字乐园来了两个数字“1、3”。它们带来一个问题：把1和3排在一起，能摆出几个两位数呢？

学生操作，汇报：摆出两个不同的数，是13和31。

四个数的排列。