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三年级下册《 稍复杂的排列问题》精品教案优质课下载
重点难点
教学重点:经历探索简单事物排列的过程,学会有序思考的方法。
教学难点:让学生初步感悟简单的排列的思想方法,学会用有序思考的方法解决实际问题。
【导入】简单的排列（二）
教学过程:
【课前小游戏】? 我猜我猜我猜猜猜
师:课前我们来玩一个游戏,名字叫做“我猜我猜我猜猜”的游戏,好吗?游戏还得从一个启智故事说起。
师:话说唐僧师徒四人去西天取经,唐僧又被抓走了,被妖怪用密码锁锁在了山洞里,徒弟们使出浑身法术,可就是打不开锁。这时妖怪得意地说:“要救唐僧,我给你2个信息,密码就在2个信息里。”一向只学法术没学过数学的徒弟们看到第一个信息就呆住了![课件出示信息一:密码是由1、3、5组成的没有重复数字的两位数中的一个,学生齐读信息],同学们,我们来帮帮他们,好吗?
生:好!
师:“谁来说说密码可能是什么?我们每人说一个。”
生1:“13”。
生2:“15”。
一、创设情境,引入新课。
师:“是的,密码可能是这六个数字中的一个,请大家观察写的这六个数字,你觉得写的顺序怎么样?你们能按顺序不重复不遗漏地把这六个数分类排一排吗?
学生汇报分类排的结果。
师:“你是怎么排的?你是先确定什么位上的数?再确定什么位上的数?这种方法是我们以前二年级学过的固定法(板书固定法)”
师:“除了可以先确定十位,还可以先确定什么位?先确定个位的话怎么摆?这种方法叫什么方法?”
同学们真聪明,用固定个位法和固定十位法按顺序不重复不遗漏地找到了这六个两位数,这时妖怪提供了第二条线索:是所组成的两位数中最小的一个。
师:“谁来说说密码是什么?
生:“13”。
看看是不是?【课件演示开锁】
师:“像上面找密码的问题,实际上就是我们数学上的排列问题。
师:“正当大家以为救出了唐僧时,谁知锁里还有一把超级密码锁,同样,妖怪也提供了两个信息。我们来看第一个信息
出示信息一:密码是由0、1、3、5能组成几个没有重复数字的两位数中的一个。【课件出示】
我们能不能用刚才的方法来解决这个问题呢?这就是我们今天所学的简单的排列(二)【板书课题】