三年级下册《 稍复杂的排列问题》新课标优质课教案设计

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3、在解决实际问题的过程中，体验成功的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：

经历探索简单事物排列与组合规律的过程，学会有序思考的方法。

教学难点：

用有序思考的方法解决实际问题。

教法：

采用创设问题情境与引导学习相结合的方式进行教学。

学法：

采用自主探索与合作交流相结合的方式进行学习。

教学过程

情境导入

1、通过谈话引出奔跑吧兄弟这个主题，并提出与跑男们竞赛，提高同学们的学习兴趣。

师：同学们在课余时间喜欢看综艺节目么？

生：喜欢

师：同学们看过这个节目么？

生：奔跑吧兄弟。

师：那同学们知道这个节目中有一个非常经典的游戏是什么么？

生：撕名牌！

师：那么今天我们就和跑男们来一场撕名牌大战好不好！

生：好！

师：要想撕掉跑男们的名牌可不容易，要解决他们为我们设置的种种问题，大家敢不敢接受这个挑战呢？

生：敢！

出示较简单的排列问题，引出今天将要学习的内容。

师：同学们请看题目：用1和3两个数字，能组成多少个没有重复数字的两位数？（王祖蓝的问题）

生：13和31。