人教2011课标版《 积的变化规律》公开课教案下载

人教2011课标版《 积的变化规律》公开课教案优质课下载

2、初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。

3、培养学生用数学语言表达数学结论的能力

4、通过练习，进一步巩固积的变化规律，并能应用规律解决问题。

过程与方法：

1、使学生经历变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。

2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。

3、初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。

情感、态度和价值观：

培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。

教学重点：引导学生自己发现并总结积的变化规律。

教学难点：引导学生自己发现并总结积的变化规律。

教具：课件

教学过程：

一、教师导学：

课前三题：321×19 164×15 321×16

师：前两节课我们共同学习了三位数乘两位数的笔算乘法，今天的数学课我们将继续研究有关乘法的问题。师利用课件出示课题《积的变化规律》，学生齐读课题，师引导学生说：“通过读课题，同学们猜猜看，今天我们要研究乘法算式中有关谁的问题？”（积）通过读课题，你还想知道哪些问题？

（1）、积有什么样的变化规律？

（2）、积的变化会与谁有关？

（3）、学习积的变化规律有什么用呢？

师：同学们提出的数学问题都很有研究价值，下面我们就带着这些数学问题，共同进入今天的数学课。

二、探究新知：

研究“两数相乘，其中一个因数不变，另一个因数变化，那么它们的积如何变化。

1、研究问题，概括规律（例4）

师：让我们从一组简单的口算入手：

观察下面两组题，说一说你发现了什么？