四年级上册《 积的变化规律》优质课教案设计

四年级上册《 积的变化规律》教案优质课下载

教学重点:掌握并运用积的变化规律：两数相乘，一个因数不变,另一个因数乘几或除以几（0除外）,积也乘几或除以几。

教学难点:自主思考探究,归纳出积的变化规律。

学情分析：

该内容是在学生已经学习了三位数乘两位数和使用计算器进行计算的基础上,引导学生运用已有生活经验和学习经验，探索积的一些变化规律。掌握这些规律,为学生进一步加深对乘法运算的理解以及今后自主探索和理解小数乘除法的计算方法做好准备。

学生是学习活动的主体。这堂课在设计时,至始至终体现了让学生主动参与学习的基本理念。课中在学生独立思考的基础上，利用合作学习方式，让学生通过观察、比较推理得出结论；引导学生将新知与旧知相互转化,让他们自己来推导出结果并解决实际问题。

教学过程：

一、谈话导入

生活中，经常需要数学知识来帮助我们解决问题，而数学知识就蕴含在我们生活中，我们身边就有许多乘法知识，乘法中有许多规律，等待你去探索去发现。

二、探究规律

（一）研究问题

孩子们请看，我们教室中每一排有多少人？（6人）2排有多少人？20排呢？200排呢？

1、学生列式： 6×2=?12（人）??

6×20= 120 （人）

6×200=1200（人）

请同学们回忆一下,乘法算式中“6”这部分叫因数;“2”、“20”、“200”这部分也叫因数,得数12、120、1200叫积。

2、学生计算：4×25=

12×25=

36×25=

（二）归纳规律

现在请仔细观察这两组算式，认真思考，说说你发现了什么？

课件出示思考问题：（1）独立思考:自上而下的顺序观察每组的三个算式,一个因数不变，另一个因数有什么变化? 积有什么变化?。

(2)小组交流:把你的想法在小组内说一说。

指名交流分享发现。说清算式几和算式几比较。教师板书。

谁能说得简洁些？引导学生由具体详细转化为简单概括。

教师板书：两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几，积也乘几。