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人教2011课标版《 轴对称》集体备课教案优质课下载
3、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。
4、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。
教学重点：认识轴对称图形的特点，掌握轴对称图形的特征和性质。
教学难点：探索与掌握补全轴对称图形的步骤与方法。
教具准备：老师：白板课件、平面图形图片。
学生：剪刀、彩纸、平板、直尺、笔。
内容分析：
学生在二年级已经初步感知了生活中的对称现象，初步认识了轴对称图形，能在方格纸上画简单的轴对称图形，在此基础上，本节课是让学生进一步认识图形的轴对称，形成“轴对称图形”的清晰概念，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，发展空间观念。
学情分析：
学生在二年级下册时就已经初步感知了生活中的对称现象，对轴对称图形的特征有一些感性认识。本节课是在学生已有对称知识的基础上，使学生进一步认识轴对称图形，得出轴对称图形清晰的概念，探索轴对称图形的特征和性质，并学习在方格纸上补全一个轴对称图形。根据以往的教学经验，学生在补全轴对称图形时，大部分同学都是依葫芦画瓢的方法画，虽然有的同学画得对，但是也存在学生出现错误的画法。因此让学生掌握补全轴对称图形的方法是本节课的难点，为了突破难点，在课堂中我设计了“猜一猜——数一数——填一填——说一说”等系列活动，让学生在小组合作学习中去探索新知识。
教学过程：
一、创设情景，激趣引入。
1、猜一猜。
课件出示图形的一半,让学生猜一猜它的另一半是什么图形？整个图形是什么？
2、揭示课题。
像这样两边完全一样的图形是我们学过的什么图形啊？（轴对称图形）对，这几个图形都是轴对称图形，二年级时我们已经有了初步的认识，今天我们进一步探究轴对称图形。（揭示课题：轴对称图形，齐读课题）
3、剪一个轴对称图形。
（1）谁还记得怎样才能剪出一个轴对称图形？（指名）
（2）出示活动要求，指名读。
（3）学生动手剪一个轴对称图形。
（4）选几幅漂亮的图形投到大屏，让学生当评委看这些图形是否符合要求？
二、探究新知。
㈠、理解轴对称图形的含义，并画出图形的对称轴。
1、学习概括轴对称图形的含义。
（1）同学们都很了不起！已经能剪一个轴对称图形了，那到底什么是轴对称图形呢？