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四年级下册《 轴对称》教案优质课下载
3. 在探究的过程中进一步增强动手实践能力和自我学习能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。
教学重难点：
体会轴对称图形的特征，能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。
教学过程：
一、课前欣赏轴对称图形，课件循环播放。
二、复习轴对称
师：亲爱的同学们，世上总有一些图形，让人一看就印象深刻。它们有着美丽的图案，也有着共同的特点，它们都是轴对称图形。在二年级时学习过轴对称图形，我们一起回忆一下。
师：课前同学们用折一折，画一画，剪一剪等多种方法把轴对称图形的知识进行了梳理，谁来和大家交流一下。
汇报展示：
生1：我们知道什么是轴对称图形？如果把一个图形沿一条直线对折，直线两边的部分完全重合这个图形就是轴对称图形，这条直线就是它的对称轴。（边说边折）
生2：我们学过的平面图形正方形是轴对称图形，它有四条对称轴，长方形是轴对称图形，它有两条对称轴，圆形是轴对称图形，有无数条对称轴，等腰梯形也是轴对称图形有一条对称轴。（边说边指）
生3:我还知道等腰三角形有一条对称轴，等边三角形有三条对称轴。（边说边指）
师：（出示82页例1的十幅图）请看这些轴对称图形，课前同学们都找到了它们的对称轴，它们分别有几条对称轴？是什么样的？谁能一边说一边指。
生4：每个图形有多少条对称轴？（先说这个图形有几条对称轴，边比划出来。）
其他学生质疑，生4演示讲解。
师：我们把之前学过的知识进行了梳理，今天我们还要继续研究有关轴对称的问题。
板书课题：轴对称
三、探究轴对称的特征
1.出示小松树，这也是一个轴对称图形，请你看一看，找一找，数一数你发现了什么？
先自己想一想，然后和小组同学说一说。
汇报展示：
生1：我发现，这是一条对称轴，我给它起个名字叫点A，点A到对称轴的距离有3格，在对称轴的另一边也有一个点起个名字叫点A’，点A’到对称轴的距离也是3格，（一边指着一边比划）这个两个点到对称轴的距离是相等的，（画出垂线）
生2：我也找到一个点，叫点B，点B到到对称轴的距离是2格，（大家和我一起数）在对称轴的另一边也有一个点B’，点B’到对称轴的距离也是2格，（大家和我一起数）这两个点的连线和对称轴互相垂直。（画出垂直符号）
生3：我也能找到这样的一个点，谁能找到对称轴另一边的点。（指名同学到前面来指出）这两个点的连线也和对称轴互相垂直。（画出垂直符号）
生4：我来考考大家，谁能找到一对这样的点。（指名同学到前面来找出）