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四年级下册《 轴对称》优质课教案下载
（3）了解轴对称的性质。
2.过程与方法
通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习以及动手操作，让学生关注生活，学会观察，增强交流。
3.情感、态度与价值观
通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习，激发学生学习欲望，主动参与数学学习活动中，体会图形的美，同时感悟数学来源于生活又用于生活。
【教学重点】
轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念以及区别和联系。
【教学难点】
轴对称的性质。
【教学方法】创设情境－主体探究－合作交流－应用提高．
【教学用具】多媒体课件
【教学过程】?
一、创设情境，欣赏图片，感受生活中的轴对称现象和轴对称图形?
我们生活在图形的世界中，利用图形的某种特征我们想像和创造了许多美丽的事物.
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问题：老师带来了几张手工兴趣小组的同学的作品，大家观察后回答下列问题：（出示剪纸作品图片）．
（1）这些图形有什么共同的特征？
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（2）你所说的一样是什么意思？
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二、合作交流，归纳轴对称和轴对称图形的概念
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教师走到学生中去,与学生一起观察图形，讨论其具有的共同特征，可以发现这些图形沿一条直线对折(我们把这条直线看作轴),直线两旁的部分可以完全重合，
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1．经过学生讨论，找到特征后，引导学生归纳轴对称图形的概念．