《 平移》精品优质课教案设计

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知识与技能

1.会在方格纸上画出一个简单图形沿着水平方向、竖直方向平移后的图形。

2.通过操作性的系列活动，能按要求画出简单的平面图形平移后的图形，掌握平移的特征。

3.在探究式的教学活动中，培养主动探究、勇于发现的精神，体会数学的应用价值。

过程与方法：通过观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历平移的过程，初步体验平移的兴趣。

情感态度与价值观：在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点难点：

重点：能在方格纸上画出图形平移后的图形。

难点：能正确说出图形平移的距离。

教学方法：小组合作研讨法。

教学准备：方格纸、尺子、多媒体课件。

教学过程：

活动导入

1.首先，请同学们跟老师一起来做一个互动好吗？一起向左移动两下回来，向右移动两下回来，向前移动回来，向后移动回来。我们这样移来移去，是在做什么运动？（平移运动）那你们还记得生活中的这些平移现象吗？课件播放生活录像。（电梯向上运行、拉抽屉等场景）

2.导入：今天这节课我们一起来学习图形变换的另一种形式：平移

板书课题：平移。

互动新授

教学例3

探究平移的特点。

师：同学们，今天老师带来了一个关于平移的小游戏，看哪个小组的同学表现的最聪明，能迅速找到变化和没变的地方。

出示教材第86页例3的主题图。

引导学生观察：平移前后的两图形，什么发生了变化？什么没有变化？

师生交流后明确：“箭头”始终是没有发生变化的（板书：形状、大小不变）

“箭头”的位置变化（板书：位置发生变化）。

平移的“二要素”