《 平移》优质课教案设计

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［教学过程］

一、导入

师：同学们，平移和我们日常的生活也有紧密联系，那么哪个同学能举出相关的例子呢？

生：开关窗户就是一种平移现象。

师：对，但要注意有的窗户是向外旋转开的，要区别对待。

生：教室前面的推拉黑板也是一种平移现象。

生：拉开窗帘也是一种平移现象。

师：仔细观察，窗帘在未拉和拉开之后有什么不同吗？对它由收缩变得展开了，形状有所变化，和我们现在所研究的有差异，我们现在先只学习和掌握大小形状不发生变化，只是位置发生改变的平移现象。

观看幻灯片中的平移现象。出示课件。

二、学习体验平移

以小组合作的方式完成课本86页的两个习题，在完成过程中要注意体会作题的方法和技巧以及完成后如何检验，小组内互相交流，看一下有哪位同学出现了问题，问题是方向性的错误还是数格子的错误。最后由小组组长总结。

师：为了防止出现不该有的错误，一定要注意检验，核对一下方向和方格数。养成检验的好习惯，能最大限度地减少错误的产生。

师：平移前后的图形什么没变？什么变了？

生：平移前后的图形形状和大小不变，位置变了。

师：那我们在平移的时候是看整个图形还是怎么样？

生：可以只抓住一个关键点，看这个点是向什么方向平移了几格。

师：如果遇到带有颜色的图形，平移之后是只有外框还是应该有颜色填充呢？

生：根据刚才说的只是位置发生了变化，所以我认为如果有颜色也应该把颜色涂上。

三、拓展练习 填一填、涂一涂、找一找。

1、分别画出将梯形向上平移3格、向左平移8格后得到的图形。

师：注意审题，你认为本题的结果最终是一个图形还是两个图形？

生：我认为是一个，先向上平移3格，再向左平移8格。

师：我们说读题要读出关键词，那你看一下哪个词能给我们一个明确的提示？

生：是分别。

师：对了，从“分别”两个字中就能体会出这是两个完全不同的平移动作，互不干扰。这也说明了审题的重要性。