《 平移》新课标优质课教案设计

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2. 能运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题，加深对“平移”这种图形变换方式的理解。

3. 体会数学知识之间的密切联系，感受数学美。

教学重点：运用平移的方法把不规则图形转化成规则的图形。

教学难点：在解决问题的过程中，加深对平移的理解。

教学过程：

引入：

师：同学们，你们玩过推箱子这个游戏吗？

生：玩过

师：看来同学们对这个游戏很熟悉。现在谁想上来玩一玩？请你！其他同学边看边想他是怎么玩的？（生玩）

师：恭喜你闯关成功，谁来说一说她是怎么玩的？

生：上上下下。

师：按一定的方向移动。

师：真好，你把平移的两个要素都说清楚了，（做手势）那是这样移?还是这样移？（铺垫）

生：平移

师：对呀，平移让我们享受了游戏的快乐，平移还可以帮我们解决什么实际问题？ 今天我们就一起来研究研究。

二、教学新课

（一）师：看，你们认识他吗？生：阿凡提

师：巴依老爷坏透了，经常拖欠工钱，阿凡提出了一道题为难巴依老爷。如果巴依老爷算错的话，就得立即付清拖欠工钱。我们来看看这道题目：

（出示题目：两块毛毯中选出最大的一块）

师：同学们，你们猜巴依老爷会怎么选？

生猜：A你说：长方形

和他一样的举手，巴依老爷选的就是长方形的

B你说：（不规则）

巴依老爷选的却是长方形的

师：为什么不选这一块呢？（指不规则图形）你们知道这叫什么图形吗？