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人教2011课标版《 小数与单位换算》新课标教案优质课下载
2、 学生准备 : 收集的生活中的小数
教学目标?：
1．使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。?
2．理解单名数互化的理由。
3．渗透事物是普遍联系的观点。?
教学重点：低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。?
教学难点：复名数化单名数用小数表示的方法。
一、 教学过程
⊙复习引入
1．填空。
1米 ＝( )分米＝( )厘米 1千米＝( )米
1吨＝( )千克 1千克＝( )克
1时＝( )分 1分＝( )秒 1平方米＝( )平方分米
设计意图：复习小数点的移动规律和单位之间的进率，为新知的学习做好铺垫。 ⊙探究新知 :
1．了解生活中的小数。
讨论：在我们的日常生活中有许多地方用到了小数，找一找，在哪儿见过？(教师指名汇报，学生可能会说：商品的标价、身高、体重、体温等)
师：在同学们汇报的这些小数中都带有单位名称，如1米30厘米，1米20厘米5毫米，30.4千克，36.5℃等。
通常把数和单位名称合起来叫做名数。
观察同学们说出的这些名数，有什么相同点和不同点？
生：相同点是这些数据都是名数；不同点是有的名数只带有一个单位名称，有 的名数带有两个或两个以上的单位名称。
师：只带有一个单位名称的名数叫做单名数；带有两个或两个以上单位名称的名数叫做复名数。
大家能举出一些单名数和复名数的例子吗？(学生举手发言)
(2)展示一些生活中的小数和整数。(课件出示教材48页情境图)
2．学习名数的改写。
师：通过刚才所举的例子，大家发现小数在生活中的应用很广泛。