人教2011课标版《 实际问题与方程》集体备课教案设计

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教学重点：

使学生掌握用ax±bx=c的等量关系解决问题

教学难点：用方程解决行程问题

教学过程：

一、激活经验、寻找关系、引出例题。

1.回顾旧知

同学们，我们已经知道了用方程可以解决问题。那么想要用方程来解决问题你觉得我们通常要做些什么？（找等量关系）

二、探究新知。

1.呈现例题，阅读与理解。

小林家和小云家相距4.5km。周日早上9：00 两人分别从家骑自行车相向而行，两人何时相遇？

2.学生独立分析用方程解答。

3.交流反馈。

预设方法一：0.25x＋0.2x＝

4.5

预设方法二：（0.25＋0.2）x＝4.5

4.回顾与反思。

（1）回顾过程：刚才我们是怎样列方程解决这个问题的

（2）检验结果：我们怎样可以保证求得的结果一定是正确的

5.（1）回顾等量关系

①小林骑的路程＋小云骑的路程＝总路程

②（两人每分钟骑的路程和）×所用时间＝总路程

三、巩固练习、分析建立模型。

1.多样素材，初步审题。

课件出示材料：

（1）教材79页11题。