人教2011课标版《 ★掷一掷》优质课教案下载

人教2011课标版《 ★掷一掷》最新教案优质课下载

3、通过本次活动，使学生亲身经历观察、猜想、试验、验证的学习过程，通过运用和反思获得数学活动经验，感受成功的体验，提高学生学习数学的兴趣。

4、初步渗透比较、归纳、概率统计及有序思考等多种数学思想，感受偶然性后面的必然性。

教学重点：探索两个骰子点数之和在5，6，7，8，9居多的道理。

教学难点：综合运用所学知识解决问题。

教、学具准备：骰子、游戏记录表、彩笔、统计图、学习记录纸

教学过程：

一、创设情景，引入新课

课件出示骰子，问：这是什么？看见它，你会想起哪些与之相关的数学问题？

这节课我们将通过掷骰子游戏，探讨更多的数学知识。（板书课题：掷一掷）

二、师生互动，探究新知

1、掷一颗骰子，骰子朝上的那个面上，可能出现那些数字？大家猜一猜、掷一掷，说一说。 师总结：1，2，3，4，5，6都有可能出现，而且出现的可能性相同。

2、那么，如果同时掷两颗骰子，将朝上的面上的两个数相加，它们的和可能有几种呢？（生猜想、交流、发言）

可能是1吗？可能是13吗？为什么？

归纳板书：和为：2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12

3、讲故事设疑：

同时掷两颗骰子的“和”有11种情况。此时我想到一个故事：唐僧师徒取经途中，一天，悟空和八戒为了一盘人参果进行了一场比赛。他们同时掷两颗骰子，每人掷10次，将每次掷的两颗骰子朝上的数字“和”分成两组。A组是：5，6，7，8，9；B组是：2，3，4，10，11，12，掷出来的和在哪一组就算这一组赢一次。掷完后，看谁赢的次数多，谁就获胜，他就赢得人参果。八戒特别想吃人参果，口水都流出来了。同学们，你要是八戒的朋友，你建议他选哪一组呢？说说你的理由。 （生畅谈......）

师板书：A组：5，6，7，8，9 （悟空）

B组：2，3，4，10，11，12 （八戒）

到底谁胜的可能性大一些呢？老师这也准备了两颗骰子，同学们想一想，我们可以怎么办？ （学生可能会回答：动手掷一掷）

师：是的，当我们有不同的意见时，动手试一试是一个很不错的办法。这节课就让我们一起来掷一掷。

哪三位同学和我一起分别替八戒和悟空来掷一掷？其他同学记录赢的次数，并裁定输赢。（老师和其中一位学生分别代替八戒和悟空，其他两位同学汇报试验结果。）

根据试验结果师继续讲故事：悟空赢了，八戒眼睁睁地看着悟空吃着人参果，不服气的说：猴哥，刚才没掷好，咱们再比一比，这回我肯定赢。悟空说，呆子，就依你，我们再比一次。第二次比赛，哪几位同学上来和我一起代表他们掷一掷？

师：第二次比赛又结束了，同学们，你们发现了什么？

师：大家是不是很纳闷，很奇怪，怎么又是悟空赢了呢？这到底是怎么回事？同学们一定很想知道其中的奥秘吧？ （学生可能会回答：想）

动手操作，自主探究