《 ★掷一掷》集体备课教案设计

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3．通过应用和反思积累数学活动经验，感受成功的体验，提高学生学习数学的兴趣。

教学重点：亲身经历观察、猜想、试验、验证的学习过程，综合运用所学知识来探讨事件发生的可能性大小。

教学难点：结合实际情境，培养提出问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力。

教具准备：教学课件、骰子若干个、Excel表格及其他相关用品

教学过程：

今天我们玩一节活动课，“掷一掷”（板书课题）

一、学习新知，探索奥秘

（一）游戏铺垫。

1．掷一个骰子，可能掷出哪些数？在桌面上掷一掷。

除了以上各数，还可能 其它数吗？为什么？

如果有这样一个游戏，掷一次骰子，若掷出的点数1、2就是女孩子赢，若点数是3、4、5、6就是男孩子赢。你认为这个游戏合理吗？

（预设，学生：不好，不公平）

那怎样才是公平的？

（预设：女孩子3个数，男孩子3个数）

（可能性相等的基础上开展的游戏才公平。）

2．每人掷一个骰子，以同桌的两人为一组，得到的两个点数之和有哪些？

汇报所得的点数之和，师板书记录。

（板书：点数之和有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。）

（二）事件的确定性与可能性

1．观察骰子的点数之和，有什么发现？

最小的和是1＋1＝2，最大的和是6＋6＝12，所以，两个数的和是2，3，4，…，12都是可能发生的事件；但两个骰子的点数之和不可能是1或13。

[设计意图：引导学生把两个朝上数字相加的和的所有情况列出来，有困难的可以用两个骰子掷一掷，确定和的11种情况，并判断出最小的和与最大的和。通过师生交流让学生明确：两个数的和是2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，都是可能发生的事件，但不可能是1和比12大的数。]

二、变换情境，引疑启思

1．游戏设疑

（1）情境设置。