五年级上册《 ★掷一掷》集体备课教案设计

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3.结合实际情境，培养学生提出问题、分析和解决问题的能力，以及合作交流的能力。

4.初步渗透比较、归纳、概率统计及有序思考等多种数学思想，感受偶然性后面的必然性。

教学重点：探索两个骰子朝上的面的数字之和在5、6、7、8、9居多的道理。

教学难点：综合运用所学知识解决问题。

教学准备：电脑掷骰子程序、预设好求和公式和生成条形统计图的Excel表格、多媒体课件、骰子、学习材料等

教学过程：

一、设置悬念，生成问题

（一）认识骰子，列举两个骰子数字之和的可能

1、谈话引入，激发兴趣。

师：看，老师今天带来了什么？

介绍：骰子，学名tou zi,俗称色子。

见过或玩过骰子吗？ 骰子上有什么数学知识？

生：骰子是均匀的正方体，六个面分别有数字1—6

今天我们就来玩掷骰子的游戏。 板书：掷一掷

2、列举骰子朝上的数字（或数字之和）的所有可能性

师：我掷一个骰子，猜猜看朝上的面会是数字几？

生：数字1—6都有可能，而且可能性都一样。

师：如果同时掷两个骰子，朝上的数字之和会有哪些？

为什么不可能是1、13？

小结：同时掷两个骰子，朝上的数字之和一定是2—12的其中一个数，不可能是1，不可能是13和大于13的数……（课件出示2-12各数）

（二）师生示范游戏，感知两个骰子之和的出现情况

师：看来大家对骰子已经有了比较充分的认识了，下面我们就来玩个游戏。

游戏规则：

老师把这11个数分成两组，如果掷到点数和是5、6、7、8、9算老师赢，如果掷到点数和是2、3、4、10、11、12算你们赢，你们人多，就多给你们一个数。

先来猜猜看谁有可能会赢？理由是什么？