人教2011课标版《 单式折线统计图》优质课教案设计

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2.能根据折线统计图描述和分析数据，并能根据折线统计图的数据变化进行合理预测。

3.借助折线统计图，进一步提高发展数据分析观念，体会折线统计图在生活中的应用。

4.进一步提高学生读图、分析图、说图的能力，渗透爱家乡，爱学习，坚持不懈、努力向前的德育教育，感受数学之美。

教学重点：认识折线统计图的结构特点，会看简单的折线统计图。

教学难点：发展数据分析观念，体会折线统计图在生活中的应用。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

创设情境，欣赏婺源美景

1、欣赏婺源美景

师：婺源是一个美丽的旅游城市，瞧,来婺源来旅游的人可真多呀：

2、引出婺源县2011－2015年游客人数变化情况统计表

师：为了更好地了解这几年的游客人数情况，我特意收集了相关的数据，整理并制成了这样一张统计表,瞧：

【设计意图：由中国最美丽的乡村——婺源导入，在欣赏婺源美景的同时引发统计婺源游客人数的需求。】

二、由表入图，分析条形统计图

1、由表入图，引出条形统计图

师：为了更好地分析这些数据，我们还能把它绘制成什么统计图？（条形统计图）

2、引导学生从条形统计图中收集信息

师：从图中你能获得什么信息？（生自由答）

3、条形统计图演变成折线统计图，感知由直条变成点，再连成线。

师：同学们可真了不起，从一个简单的条形统计图中就得到了这么多信息，通过直条清楚的看出了数量的多少，那么这几年游客人数是怎样变化的？你能用手势表示出来吗？（指一生做手势）

师：随着你的手势，这幅统计图也要变化了，睁大眼睛仔细瞧，直条变成了（点），点连成（线）。（课件演示条形统计图转化为折线统计图的变化图）

【设计意图：引导学生观察和收集信息，充分感受条形统计图演变成折线统计图这一过程，初步感知折线统计图的特点。】

三、揭示课题：折线统计图

师：这种统计图你认识吗？知道它是什么统计图？（折线统计图）你真有学问，这节课我们就一起来学习和研究折线统计图。（板书课题：折线统计图）

【设计意图：揭示课题，自然过渡。】