五年级下册《 8 数学广角——找次品》优质课教案设计

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2 .问题解决与教学思考

通过观察、猜测、验证、推理等活动，使学生学会用天平找次品的方法，体会解决问题的策略的多样性及运用“优化”的方法解决问题的有效性。

3. 情感、态度、和价值观

（1）．培养学生团队协作的精神及动手操作能力。

（2）．通过动态的课件吸引学生的注意力，激发学生的探究兴趣。

三、教学重难点、关键

教学重点：体会解决问题的策略的多样性及应用优化的方法解决问题有效性。

教学难点：用优化的数学思想解决实际问题。

教学关键：让学生充分动手实践、小组讨论、探究等方法，使学生找到解决问题多种策略。

四、教法：(1)直观演示，操作发现；（2）巧设疑问，体现两“主”；（3）运用迁移，深化提高。

五、学法：使学生通过猜测、实验、推理、归纳，概括出找次品的方法，让学生主动探索、主动交流、主动提问。

六、教具学具：课件，学具，口香糖5瓶。

七、教学过程

(一)、创设情境，导入新知

师：（出示图片或影音资料）1986年1月28日，在美国佛罗里达的卡那维拉尔角，上午11时38分，挑战者号航天飞机点火升空，可只飞了73秒，挑战者就发生爆炸，机上七名男女宇航员全部遇难，全世界为之震惊。事后调查得知失事原因是燃料箱上一个圆形封环由于在低温下变形，发生燃气泄漏，引爆外部燃料导致的。大家听后有什么感想？

生1:我们要学习宇航员为科学献身的精神

生2：小小的误差就会酿成大祸，说明做事情要一丝不苟，我们的数学学习更马虎不得！

师：同学们的认识很好。做事和学习都要讲究科学性，这次航天飞机发射前如果能检测出次品零件就不至于出事了。今天我们就来学习“找次品”。（出示课题“找次品”）

设计意图：创设学习情境，让学生在观看影片的过程中，亲身经历“挑战者”号从发射到爆炸的全过程，从机毁人亡的事件中感受到次品的危害，激发学生学习“找次品”方法的兴趣。

(二)、自主合作，探究新知

1.初步认识天平，找出另类。（例1）

师：这里有3瓶口香糖，其中1瓶少了3片。可以用什么方法把数量不够的那一瓶次品找出来？

生1：把每瓶中的口香糖都倒出来数一数。

生2：这样很麻烦，可以用秤来把每瓶称一称。

生3：不用称，用手掂出轻的那一瓶就是了。