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五年级下册《 8 数学广角——找次品》精品教案优质课下载
3．感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。重点：经历观察、猜测、试验、推理的思维过程，归纳出解决问题的最优策略。
难点：脱离实物，借助纸笔帮助分析“找次品”的问题。教学准备：课件教 学 过 程一、创设情境，生成问题
（初步认识“找次品”的基本原理）
1．创设情景，自主探索。
（1）出示钙片，提出问题：这里有2盒口香糖，其中有一盒少了几片，你能用什么办法把它找出来吗？
（2）独立思考，教师鼓励大胆设想，积极发言。
（3）全班汇报。
教师指导学生认真倾听并且积极评价各种方案：打开瓶子数一数、用手掂掂、用秤称（你选择用什么称来称）、用天平称（教师不急于让学生说出最佳方案，给全班学生留出思考空间，但是可帮助发言学生阐述天平的工作原理和特点：天平大家都见过吗？有两个托盘，如果两个托盘里的物品重量相等，天平就保持平衡，如果不相等，重的一端就会……轻的一端就会……）。
引出课题：少了几片的口香糖是不合格的称为次品，今天我们来一起探究找次品的知识！
2．难度升级，引出新课。
（1）如果是从3盒口香糖中找出一盒次品，又该如何做呢？你几次能把次品找出来？
（2）学生描述找次品的过程，教师利用课件重复学生的思考过程，并引出图示表示天平的方法。
教师小结：我们刚才利用推理找出了次品，整个过程中要全面考虑可能出现的结果：假如天平平衡…假如天平不平衡…。2盒和3盒数量不同，但是都只需要一次就能找出次品，那这里面有什么样的奥秘呢，接下来我们一起研究
二、探索交流，解决问题
（一）解决9个零件问题，归纳出找次品的基本方法
1．出示问题：有9个零件，其中有一个是次品（次品轻一些），你能用天平把它找出来吗？
2．自主探索。
零件个数
分成的份数
每份的个数
至少称几次就一定能找出这个次品
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4,4,1
3