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人教2011课标版《 ★ 打电话》教案优质课下载
情感态度与价值观：感受数学的神奇魅力。
二、教学重难点：
教学重难点：让学生通过画图的方式发现事物隐含的规律。
重难点解决方案：微视频辅助课堂教学。
三、教学软件：鸿合白板
四、教学设想：
《打电话》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学第十册的综合实践活动课。 本节课结合学生生活中熟悉的素材：体操队在假期接到一个紧急任务，老师要打电话尽快通知到15个队员。设计了一个微视频剖析打电话的最优方案，通过画流程图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。
本课在寻找打电话的最优方案探究活动中，经历的三个过程：1、化繁为简。以通知3名学生为起点，逐步过渡15名同学……由于学生认知水平的差异，设计的方案也不同，通过对出现的不同方案的点评比较，得出：让所有已经接到通知的同学都不空闲，接着通知，就能最节约时间。
2、数形结合。化枝状图为流程图，更加清晰，便于归纳。
3、填表提炼。让学生对发现的规律进行横向比较，从而直观感知到n个2相乘这一倍增规律。
整节课主要是围绕“打电话”展开，但像这样的规律不仅蕴藏在“打电话”这一事件中，其实生活中的许多地方都有这一规律的存在，“打电话”只是这些事件的缩影。因此，在练习中，增设生动直观的微视频让学生进一步体会数学与生活的密切联系。
五、教学过程：
（一）、抛出问题
星期六，学校足球队要临时进行一场足球比赛，王涛，张伟，李明三名队员未到……
足球是团体运动，一场比赛，还有三名同学没有来，怎么办?
哪一种方法最方便？最快捷？
板书课题：《打电话》。今天我们就来研究打电话方案中的数学问题。
假如你是老师，打电话给这三个人，每人1分钟，你需要几分钟？你会怎么通知？
交流 ：
用时：3分钟 用时：3分钟 用时：2分钟
对比， 评价，哪一种方案最节省时间？为什么？
板书：没有空闲—→用时最少。
（二）、思维碰撞
1、一个体操队共有15人，假期有一个紧急演出，老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式通知，假设每一次通话需要一分钟，每个学生都在家。你估计一下如何用最短的时间通知这15人？最少要几分钟？
思考，猜想。