人教2011课标版《 体积单位间的进率》集体备课教案设计

人教2011课标版《 体积单位间的进率》集体备课教案优质课下载

目标能够采用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位。情感

目标培养学生的学习迁移能力和探究能力，使学生会应用“猜想－验证”的方法解决数学问题。重点体积单位的进率。难点体积单位的进率的化聚。教学过程教 学 预 设个 性 修 改目标导学复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练创境激疑一、复习引入

　　1．填空：

　　①长方体体积=（ ）；

　　②正方体体积=（ ）。

　　③常用的体积单位有（ ）、（ ）、（ ）；

　　师：你知道每相邻的两个体积单位之间的进率是多少吗？今天我们就学习体积单位间的进率。（板书课题）合作探究二、课程内容

　　1．体积单位间的进率。

　　（1）出示：1个棱长是1分米的正方体木块。

　　图中是一个棱长为1分米的正方体，体积是1立方分米。想一想，它的体积是多少立方厘米呢？

　　提问：

　　①当正方体的棱长是1分米时，它的体积是多少？

　　②当正方体的棱长是10厘米时，它的体积是多少？

　　③而1分米是多少厘米？1立方分米等于多少立方厘米？

　　小组合作填表：

　　小组汇报结论：1立方分米=1000立方厘米

　　同理得出：1立方米=1000立方分米

　　小结：相邻两个体积单位之间的进率都是1000。

　　（2）将长度单位、面积单位、体积单位加以比较：

　　先让学生填后并比较这三类单位相邻两个单位间的进率有什么不同？为什么？

　　（3）学习体积单位名数的改写。

　　思考：①怎样把高一级的体积单位的名数改写成低一级的体积单位的名数？