《 体积单位间的进率》优质课教案设计

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难点：归纳相邻体积单位间换算的方法。

课前准备 正方体 教法学法 实践法、讨论法

教学过程

教学环节

激趣导入

1、谈话：同学们，今天我们要学习体积单位间的进率。

2、引导学生回忆我们以前学过哪些单位间的进率。

3、提问：（1）常用的长度单位有米、分米、厘米，相邻的两个面积单位间的进率是多少？

（2）常用的面积单位有哪些？相邻的两个面积单位间的进率是多少？

（3）常用的体积单位有哪些？猜想今天我们学习的相邻体积单位间的进率可能是多少？

4、引入新课：到底你们的猜想对不对呢？让我们一起验证一下。

合作探究 验证猜想

1、认识体积单位间的进率。

(1)比划1立方厘米1立方分米1立方米

(2)讲一讲什么是1立方厘米1立方分米1立方米？

(3)出示棱长1分米的正方体，提问：体积是多少？

出示棱长1厘米的正方体，提问：体积是多少？

猜一猜1立方分米= 立方厘米

给一条棱涂色，提问：棱长多少厘米？(10厘米。)

提问：体积是多少？

(10×10×10=1000(立方厘米)。)

教师：由此可知1立方分米等于多少立方厘米？学生口答后老师板书：1立方分米=1000立方厘米

教师：如果把刚才的图理解为棱长1米，即体积为1立方米，它的体积是多少立方分米？

学生口答老师板书：1立方米=1000立方分米。

请生说一说推导过程。