五年级下册《 体积单位间的进率》优质课教案设计

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2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问题。

3.培养学生根据具体情况灵活应用不同的单位进行计算的能力。

重点难点:

掌握名数的改写方法。

教学过程:

一、复习导入。

讲故事导入新课并板书课题。

复习：

①口答：说一说常用的体积单位有哪些？

②填一填。

1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1米=（ ）厘米

每相邻两个长度单位间的进率是（ ）。

1平方米=（）平方分米 1平方分米=（）平方厘米 1平方米=（）平方厘米

每相邻两个长度单位间的进率是（）。

猜猜：每相邻两个体积单位间的进率是多少？

二、新课讲授。

㈠探究立方分米和立方厘米间的进率。（出示例2）

1.课件出示边长为1分米的正方体：

①棱长是1cm的小正方体一排摆10个，摆10排，共摆了10层，就摆成了一个1dm3的大正方体，它的体积是1000cm3。

②1dm＝10cm，棱长是1dm的正方体的体积是1dm3，根据正方体的体积公式可知1dm3＝10×10×10＝1000（cm3），所以1dm3＝1000cm3。

③指导合作找出立方分米和立方厘米两个相邻的体积单位之间的进率。

（板书：1dm3＝1000cm3）

2.（1）引导学生推算1m3等于多少立方分米。

出示棱长是1m的正方体的体积是1m3，而1m＝10dm，所以棱长是1m的正方体的体积＝10×10×10＝1000（dm3）。

（2）指导学生完成教材第34页中的表格，并与其他同学交流本组的数据。