五年级下册《 整理和复习》优质课教案下载

五年级下册《 整理和复习》最新教案优质课下载

学校名称

教学对象

五年级

科 目

数学

课时安排

1

一、教材分析

本节课是人民教育出版社五年级数学下册第三单元的《长方体和正方体的整理与复习》，以下是教学目标及重难点：

教学目标：

1、通过整理、复习，使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，加深对长方体正方体的形体特征的认识，分清表面积和体积的概念，能熟练地掌握形体的表面积和体积（容积）的计算，解决一些实际问题。

2.通过引导学生讨论探索、合作交流，建立初步的空间观念，发展形象思维。培养学生知识的自我总结能力。

3.通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的密切相关，使学生形成积极参与数学教学活动，体会数学的价值，从而培养学生学习数学的情感与解决问题的能力。

教学重点：

引导学生自主梳理知识，沟通长方体、正方体各知识点的内在联系，形成知识网络，灵活运用知识解决实际生活中的问题。

教学难点：

选择恰当的形式对知识进行归纳整理。

二、学情分析

小学五年级学生的归纳概括能力有了一定的发展，并开始对身边的数学感兴趣。他们思维活跃，极富探索精神。此时，如果学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排注重了数学在学生学习和生活中的应用，能够使他们感受到数学就在自己的身边，学数学是有用的、必要的，他们便愿意并想学数学。

三、教学理念及教学策略选择与设计

传统的数学整理复习课，总是以大量的理论概念做支撑，大量习题练习为后盾，教学形式比较单调。新教改理念指导下数学的整理与复习课，不能再是呆板的知识回顾和大量单调无意义的习题练习课。复习教学应以知识的整理和分类为手段，让学生学会整理复习知识，以完善他们的认知结构，发展数学思维，更为后面的运用知识解决实际问题，提升数学素养为最终目标。整理复习课的教学是在学生已有知识、能力和认知水平基础之上去培养学生后继学习的过程，是让学生知识再提高、再升华的过程。

结合以上理念，我设计了本节课。整节课我创设了“最强大脑”选拔赛的情境，通过记忆比拼、知识抢答、思路讲解等方式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣。使学生在思维兴奋与活跃的状态下，愉快的进行学习。整节课学生通过独立思考、自主抢答、小组讨论等学习方式，不仅达到了知识的整理与强化，也进行了相应的练习和巩固提升。同时课堂上还介入了抢答器，以抢答的方式激发学生的学习兴趣和积极性，从而激活课堂活力，提升课堂教学效果。

四、教学过程

教学过程（环节）

教学内容及课件、资源内容