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《 最大公因数》优质课教案下载
３、培养学生思维的有序性和条理性。
４、感受数学价值并体验数学与生活实际的联系，培养学生热爱生活的情感。
教学重，难点：
1、理解公因数，最大公因数，互质数的概念。
2、求最大公因数的一般方法。
教具准备：多媒体教学课件。
教学过程：
一、游戏激趣 引入新课
学号是8的因数的同学站在左边
学号是12的因数的同学站在右边，
设问：怎样站才能很清楚的看出那些是8的因数，那些是12的因数？
二、探究新知
1、 出示课件：集合图法
2、列举法
8的因数:1、2、4、8、
12的因数:1、2、3、4、6、12
师：我们就把1、2、4叫做12和8的什么呢？
生：公因数
师：这几个公因数中，最大的是4，我们可以给他取名叫什么？
生：最大公因数。
师：请同学用自己的话说一说公因数是什么意思？
生：几个数公有的因数，就叫公因数。
生：就是几个数都有的因数，就叫公因数。
师：同学谁能说一下什么又是最大公因数呢？
生：几个数公因数里面最大的一个，就叫最大公因数。