《 旋转》优质课教案设计

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教学重点:使学生掌握轴对称图形的特征和性质。

教学难点:找轴对称图形的对称轴

　　活动准备：1、教师准备多媒体课件、剪刀、彩色纸、剪好的各种平面图形、几个数字等。

　　2、学生准备剪刀、纸、剪好的各种学过的平面图形等。

　　活动过程：

　　一、初步感知、认识轴对称图形

　　1、师：“同学们，今天讲课前，老师想先给大家变个魔术，大家想看吗？然后我慢慢把纸对折，快速的剪纸，展示我的作品(松树)，边展示边问“看老师把一张纸变成了什么？好看吗？你们也想做吗？还等什么，赶快自己动手剪吧!看谁剪的又快又漂亮？”剪完后让学生展示自己的作品，同学之间相互欣赏，教师对剪的又快又好的给予表扬　

　2、师：同学们仔细观察一下自己手上的图形，中间的折线把图变成了两半，这两半图形有什么特点?你能得出什么结论呢？

　　3、生回答后师多媒体出示结论:对折后两侧的图形能完全重合。

4、揭示课题：老师指出你们刚才剪的美丽的图形都叫轴对称图形。今天这节课老师就和同学们一起来共同学习轴对称图形。

提问：你想在这节课上学到什么知识？尽量让学生说，学生可能会说什么是轴对称图形、怎样判断一个图形是否是轴对称图形、轴对称图形的特征是什么等等。

　　二、认识轴对称图形

　　1、我们就带着这些问题先一起来研究轴对称图形的特征。

　　2、想一想：松树图和刚才的美丽图形都是轴对称图形，它们有什么共同的特征？你能总结一下符合什么条件的图形就是轴对称图形？哪是对称轴吗？

3、电脑动画演示后由脑显于：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能完全重合，这样的图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。（要求学生抓关键词）

　　4、我们现实生活中有很多物体的平面是轴对称图形，你能举例说说吗？生举例说明……

　　三、判断轴对称图形并找出对称轴

　　1、我们已认识了很多平面图形，大家来找找这些图形中哪些是轴对称图形呢？同时电脑显于已学过的平面图形要求学生进行判断。

　　2、操作讨论哪些是哪些不是轴对称图形。小组讨论完成后小组汇报，并找同学演示。

　　不是轴对称图形的有：

　　是轴对称图形的对称轴数：

　　3、数字：出示数字7和3，谁能说一下哪个数字是轴对称图形，为什么?0-9中哪些数学还是轴对称图形，它们的对称轴各有几条?要求学生快速回答。

4、多媒体出示一组图片，让学生在头脑中想象一下它们是不是轴对称图形，师在进行多媒体演示。

　　四、课堂总结

同学们，这节课你有哪些收获，快来与我们一同分享吧！