人教2011课标版《 旋转》精品优质课教案设计

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重点难点

1、理解旋转含义,感悟其特征及性质。

2、用数学语言描述物体的旋转过程，画出线段在方格纸上旋转90度后的图形。

教学过程

第一学时

一、直观感知，激趣导入。

1.谈话导入：老师给你们带来了一个小礼物，你知道它在做什么运动吗？

揭示课题，进入新课。

2.教师展示生活中常见的旋转现象：时钟、风车、交警、秋千。学生初步判断哪个是旋转，哪个不是，教师小结。

二、小组合作，探索新知

1.教师演示操作拨动指针走动一圈，学生仔细观察，说说你发现了什么？教师随机点拨，引导学生认识中心点，感受顺时针和逆时针方向的不同，对指针的旋转进行初步感知。师生小结。

2.小组合作交流：

要点

时间

绕哪个点

朝什么方向

旋转多少度

12到1

1到3

3到6

6到12

3.学生汇报。

4. 请你仔细观察表格,这些指针的旋转有什么相同点和不同点？生答，小结旋转三要素：中心点,方向,角度。

5.请你用含有绕哪个点、朝什么方向、旋转多少度的一句话来分别描述指针的旋转。

从“12”到“1”，指针绕点O 按顺时针方向旋转了30°