五年级下册《 旋转》优质课教案设计

五年级下册《 旋转》教案优质课下载

在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。

三、重点难点

1、重点：明确旋转的三要素，探索简单图形的特征。

2、难点：掌握简单图形旋转90°的画法。

四、教学过程：

活动1：【导入】情景导入 揭示课题

课件出现：风车、车杠、秋千等旋转的物体。由学生生活中熟悉的事物引入，引导学生观察物体的旋转，使学生感知旋转现象，建立旋转的表象。及时挖掘身边的教学资源，引导学生观察并描述风扇和门口也是旋转现象。师板书“旋转”。

活动2【讲授】图形旋转的三要素。

通过观察与动作操练，懂得旋转的方向有顺时针旋转和逆时针旋转。

观察动画，请同学们仔细观察指针的旋转过程，教师引导学生叙述完整（学习例题1）：学习指针的旋转，进一步认识旋转

（1）从“12”到“1”。

教师：请同学们仔细观察指针的变化。说一说这个指针是怎么变化的？

如果一个学生讲不完整，请其他学生补充。边讲边分析，他讲清楚了什么？直到最后把选择三要素都请出来为止。需要注意的是，学生在讲时，不要求他们用精确的语言描述，只需要用自己的语言把旋转三要素说出来就可以了。

教师小结：从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转了30°。

教师：从“1”到“3”，指针是怎么变化的呢？

（2）填一填，从“3”到“____”，指针绕点O按顺时针方向旋转了90°；从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转了____°。

（3）像这样，师问一问，生说一说。不断完善对指针旋转的描述，加深对旋转的理解。

师明确旋转的三要素是旋转点、旋转方向、旋转角度。

3、让学生用钟面模型教具操练，师适时表扬学生。

:活动3【讲授】进一步认识旋转图形的特征（例题2）

（1）教师用课件出示教材第84页例2三角形绕点O顺时针旋转90°的图形。

教师：刚才观察三角形的旋转过程你发现了什么？你怎样判断三角形是绕点O顺时针旋转了90°？组织学生观察，并在小组中交流讨论。

（2）三角形旋转后，三角形有什么变化？

教师用学具演示旋转的过程，让学生观察。然后组织学生在小组中交流讨论并汇报。（教师注意引导）