《 1 观察物体（三）》优质课教案下载

《 1 观察物体（三）》最新教案优质课下载

教学 目标

1.使学生认识到从正面看到的平面图形，它的实物图有多种摆放方式；能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

2. 通过观察猜测--拼搭操作—交流验证的方式，培养学生的空间想象力和思维能力。

3. 通过合作交流，提高学生的数学交流和表达能力；感受数学在生活中的应用，激发学生学习数学的热情。

教学重点：正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状，体会从不同位置观察物体所能看的形状可能不同。

教学难点：引导学生在操作活动中有序观察，使学生能从立体图形中抽象出平面图形；根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图，能用正方体进行拼搭。

教学准备：每位学生4个小正方体，教师4个大正方体、托盘，多媒体课件。

教学过程：

活动一：猜一猜---激趣，明确目标

1.出示托盘，让学生猜一猜托盘中会有什么。

（设计意图：激发学生兴趣，同时看哪些学生善于观察，屏幕展示课题，引导学生逐步接近谜底---本节课的学具小正方体，引出本节课课题）

2.引出本节课课题，出示学习目标。

活动二：摆一摆---验证，探究新知

（一）、从一个方向看到的图形摆出相应的立体图形，可能有不同的摆法。

1、

EMBED PowerPoint.Slide.8 引导学生猜测托盘中小正方体的摆放，利用手中的学具自己尝试动手摆一摆.

学生前面展示台展示不同摆法。

教师课件展示总结。

小结：只给出一个方向观察的图形无法确定立体图形的形状。

（设计意图：学生根据老师从一个方向看到的平面图形，动手摆出多种立体图形，在动手拼摆中体会从一个方向看到的图形摆出相应的立体图形，可能有不同的摆法。）

（二）、从三个方向看到的图形摆出相应的立体图形，体会摆法的确定性。

1、

EMBED PowerPoint.Slide.8

2、学生同桌合作，动手摆一摆，抽两名同学展示。

3、同桌间交流收获。