《 1 观察物体（三）》优质课教案设计

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情感 目标：? ? ? ?

培养学生构建简单的空间想象力。

重点?：

帮助学生构建初步的空间想象力。

难点： ? ? ?

帮助学生构建初步的空间想象力。

教学过程? ? ? ?

谜语导入 ? ? 请同学们猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观察物体（板书）? ? ? ?

合作探究?

（一）整体观察 1、 教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫学生观察并提问： ? 你观察到的正方体是什么样的？ 在你的位置上观察，你看到了哪几个面？ 学生汇报交流。 学生自由走动，观察。汇报交流。 3、解释应用 教师出示两个正方体的立体图，一个有虚线，另一个没有。 提问：谁能用刚学到的知识解释一下正方体为什么这样画？ 学生解释说明。

（二）分别从三个面进行观察（出示例1） ? 1、教师提问：我们分别从几个不同的方向去观察这个图形，看看它的正面、左面以及上面分别是什么形状的图形，把它们分别划出来。 学生离开座位自由观察。 ? ??

?2、小组之间相互交流，然后全班交流，学生以组为单位在投影以上展示交流。 ? ?? ?

总结学生的发言：从不同的方向观察，所看到的形状是不一样的。? ? ? ?

拓展应用：? ? ? ?

做教科书例2 2、智力游戏：两个同学为一组做游戏，一个同学画，另一个同学猜，负责猜的同学要想办法通过你提问的问题确定这个物体是什么，猜完后，在把物体拿出来验证一下，看是否猜对了。 ? ?? ?

学生玩游戏，教师指导。? ? ? ?

总? ?结? ? ? ? 本节课你学会了什么？? ? ? ?

作业布置：? ? ? ?

兴趣探索，根据以下几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几。 ? ? ? ?

板书设计：? ? ? ?

观察物体 不同角度观察一个物体 看到的面都是两个或三个相邻的面， 不可能一次看到长方体或正方体相对的面