五年级下册《 1 观察物体（三）》优质课教案下载

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2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，感受局部与整体的关系，参透全面观察事物的辩证思想。

3、培养学生合作意识，让学生不断经历观察、猜想、实验、反思等过程，帮助学生建立表象，发展空间观念。

三、教学重、难点

培养学生的空间想象力和思维能力

教学过程

一、谈话导入

1、师：“同学们，我们生活在一个美妙的世界，我们的身边充满了许许多多变幻无穷的图形，在图形的世界里，有一个神奇的地方，叫作立方体三国，今天，就让我们一起走进神奇的立方体王国”。

（课件展示五颜六色，形状不同的图形）

配音：同学们，欢迎来到立方体王国，这的公民都是由一个一个的小立方体组成的，他们以五彩的颜色，各异的形状把王国装扮得美丽而神秘。为了方便管理，它们按一定的规律，被分配在一个个家族里。

（出示1号、2号、3号家族）

3、提出问题，数立方体

师：看到这，老师对它们的分配规律产生了一点小小的疑惑，我发现，同一个家族的成员没有绝一的颜色，形状也各不相同，它们到底是按什么标准来分配的呢？

生：个数

师：有一定的道理，下面，请按照你们想的方法来分，下面这几个图形分别是几号家族的成员？

（课件出示7号、10号、12号、生答，课件提示学案）

在与学生的交流中，结合课件演示，明确分家族的方法——按小立方体个数来分，同时引导学生回忆数小立方体的方法。

二、故事展开，引入穿越

1、师：了解了它们划分家族的规律后，我们再一起来看看它的神奇所在。

（课件播放：立方体王国不仅美丽，还很神奇，因为这是所有的公民都拥有一项神奇的本领——穿越术，有了这项本领，它们可以穿墙而过）

师：“穿墙术”这么神奇，咱们赶紧去看看

课件要求，1号家族、2号家庭穿墙面过

师：这个穿墙术请求和老师在电视里看过的不一样，电视中，穿墙术使用完了之后，墙面完好无损，而这些立方体穿越完了之后，出现了什么现象？

生答：有洞

师进一步问：什么形状的孔洞？

引导明确：穿越后，全在墙面上留一个立方体轮廓一模一样的孔调。