《 分数除法》精品优质课教案设计

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二

三

四

创设情境，导入新课

探索新

知

巩固练习

课堂总结

师：前几天，老师在商场买了几包饼干（课件出示：3包饼干，每包重100克。）你们能从这里面找出什么信息？

师：今天我们就一起来用这道题来学习新知识，有信心学好吗？

生：有。

1、教学例1（修改）

（出示例题：每包饼干理100克，3包有多重？）

（1）学生口头解答。评讲，总结：100×3=300（克）

（2）师：根据100×3=300（克），请改编成2道整数除法算式及问题。学生与同桌交流后，汇报结果，教师巡视。

出示学生2道整数除法的算式及问题。

生：300÷3=100（克） 3包饼干重300克，每包有多重？

300÷100=3（包） 300克饼干，每包重100克，可以装几包？

（3）总结：除法就是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

（4）师：以四人为一小组，讨论如果把整数改成分数，上面三道题又会是怎样解决呢？

（5）汇报：

（6）小结：通过对比，它们都是已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数。分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是除法的逆运算。

2、迁移类推，尝试学习（教学例2）。

（1）先进行以下口算题训练。

﹨ × ﹨ ﹨ × ﹨ ﹨ ×12 14× ﹨ ﹨ × ﹨ ﹨ × ﹨