人教2011课标版《 百分数和分数、小数的互化》优质课教案下载

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二、教学重难点：

重点：掌握分数、小数转化成百分数的方法。

难点：正确熟练地进行分数、小数转化为百分数。

三、教学过程：（一）、复习导入

教师：课前，老师给大家发了导学案，我们一起来交流汇报一下。

1、（课件出示）什么是百分数？百分数的意义是什么？（百分数也叫百分率或百分比；百分数表示一个数是另一个数的百分之几）

2、（课件出示）把下面的小数化成分数，并说一说是怎样化的？

0.45 1.2 0.367

小结：把小数化成分母是10、100、1000的分数，在约成最简分数。

3、（课件出示）把下面的分数化成小数，说一说是怎样化的？

小结：分数化成小数，方法是用分数的分子除以分母

4.（课件出示）把下面各数扩大100倍是多少？小数点是怎样移动的？

2.5 5 1.25

（二）、探究新知

师：我们已经认识了百分数，知道百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。在进行有关百分数的计算时，一般要把百分数化成小数或分数。在求百分率时，又需要把分数或小数化成百分数，所以我们要掌握分数、小数的转化成百分数的方法。（板书课题）

1、探索分数、小数转化成百分数的方法。

1.小数化成百分数。

（1）（课件出示例1）：全班读题，提问：什么是“命中率”？

明确：“命中率”指的是投中的次数是投篮总次数的百分之几。注意看：是谁与谁相比较？明确：是投中的次数与投篮总次数相比。老师有疑问：这个百分之几怎么理解？明确：也就是说要把最终的结果化成百分数，在进行比较。

（2）谁来给同学们分析分析这道题？

明确：本题要先求出王涛与李强的命中率各是多少，在进行比较，得出谁的命中率高。以前我们学习过求一个数是另一个数的几分之几，用除法计算。老师有疑问了：求一个数是另一个数几分之几与求一个数是另一个数百分之几有什么相同与不同？（四人小组讨论）明确：计算方法相同，都用除法计算，不同之处处在于求一个数是另一个数的百分之几最终的答案要写成百分数的形式。因此，我们要学会进行知识的迁移，解答百分数的问题可以按照解答分数问题的方法)（3）谁能列出算式

板书：3÷5= 4÷6=

（4）探究方法。

①通过预习，相信同学们能解决这道题。拿出练习本，算一算。谁来说一说你计算的过程，根据学生回答板书：

板书：3÷5=0.6= =60%