人教2011课标版《 百分数和分数、小数的互化》公开课教案下载

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3、通过合作交流、探索发现等数学学习活动，体会数学知识间的内在联系，同时养成勤于思考、勇于探索的优良品质。

【教学重点】

理解并掌握百分数与小数、分数互化的方法

【教学难点】

探索互化的方法，建立知识链

【教学过程】

一、创设情境，引出课题。

1、问题：想去西湖的人数是想去森林公园人数的1.15倍，想去鼓山的人数是想去森林公园人数的120%，想去三坊七巷的人数是想去森林公园人数的5/4，

同学们，根据以上信息你认为何老师最该带他们去哪个景点玩，只要比较什么？

1.15、5/4和120%，这是三个不同形式的数，怎么比较大小呢？

2、出示课题。《百分数和分数、小数的互化》

二、自主学习，探究方法。

(一)下面请你们在练习本上，选择一种方式，比较出这三个数的大小。

（二）做完的或者有困难的同学可以在同桌或小组内交流一下。

（三）汇报

1、化小数。

（1）分数化小数

关于分数和小数的互化方法我们在五年级已经学习过了，谁来回忆一下。

（2）百分数化成小数你是怎么想的？

2、化分数

（1）小数化分数（写出分母是10、100、1000等分数，再化简）

1.15= ﹨ = ﹨

（2）百分数化分数（把百分数写成分母是100的分数，再化简）

120%= ﹨ = ﹨ = ﹨

（3）通分