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《 7 扇形统计图》优质课教案下载
二、过程与方法目标?
3、在收集数据的过程中，学会合作学习，并了解收集数据的方法和步骤。?
4、在从扇形统计图中获取信息的过程中，学会相互交流相互评价?
5、在决策与形成猜想的过程中，感受收集和利用数据是非常重要的。?
三、情感与态度目标?
在问题解决过程中，感受收集和利用数据是非常重要的。?
教学重点：在合作讨论的过程中体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点，并能从中发现信息。?
教学难点：能从扇形统计图中获得有用信息，并做出合理推断。?
教学过程；
活动一：创设情境，激趣导入。
师：同学们喜欢体育运动吗？?
生：喜欢?
师：那你知道发展体育运动有什么意义吗?
生:体育运动可以增加体质,体育运动员能够为国争光.
师:老师搜集到了一个班开展课外活动时的场景。同学们有的打乒乓球，有的踢足球，还有的跳绳，踢毽子……真是各式各样！（出示106页情境图?挂图或投影出示）?，你能够一下子清楚地看出各项运动的人数吗？
生：不能。
师：为了知道喜欢各种运动项目的具体的学生人数，老师还专门进行了一次调查，今天我还特意带来了调查结果。大家请看（出示表格，出示数据）：
运动项目乒乓球足球跳绳踢毽子其他喜欢的人数12人8人6人5人9人师：请同学们想一想，如果我们要能清楚地直观地看出这个班喜欢各种运动项目的人数，可以绘制成什么样的统计图呢？?
学生自由发言。
师：嗯，同学们说的真好，老师也同意。（出示P106页条形统计图）这是老师绘制的这个班同学最喜欢的运动项目统计图。从这个条形统计图中，你能得到哪些信息呢？?
预设：?
生1：我知道了喜欢乒乓球的有12人，喜欢足球的有8人，喜欢跳绳和踢毽子的分别有6人和5人，喜欢其他运动项目的有9人；?
生2：从这个条形统计图中，我还能看出喜欢乒乓球的人数最多，喜欢踢毽子的人数最少；?
生3：我还知道了喜欢乒乓球的人数比喜欢足球的人数多4人；?
生4：我还知道了六（1）班一共有40人。?